Segundo primer paso - ¿Qué herramientas W2.0?

Bien, la idea es combinar esquemas de aprendizaje autónomo por medio de la enseñanza dirigida con sistemas de retroalimentación e interacción basados en Web 2.0.

Lo primero es tener claro qué herramientas vamos a utilizar y sobre qué tipo de actividad lo haremos.

1.- Multiple choice exercises · Encuestas online--> Claridad, actividad cerrada con poco margen para la libre producción del alumno, pero efectiva y con resultados palpables y cuantificables.

2.- Revisión en línea --> Estoy replanteando la idea de sobre qué podemos incluir esta herramienta. En la memoria presenté esta herramienta combinada con un ejercicio de fill-in-the-gaps... pero creo que, invirtiendo un poco de tiempo, podría incluso combinarse con alguna herramienta de diseño de diagramas en línea, y si todo esto se pudiera fusionar para que tuviera un aspecto holístico sería muy positivo.

3.- Wikis + ordenar palabras--> Al menos, esto es lo que yo presenté en la memoria, si bien se me ocurre que se podría utilizar el sistema de edición compartida de documentos para desarrollar nuevas capacidades y competencias en las actividades de preguntas abiertas. Ya veremos cómo lo insertamos.

4.- Feedback por otros canales--> La idea es reinterpretar el aprendizaje autónomo de manera que no sea la máquina con sus mensajes preprogramados el único agente con el que el alumno pueda mantener una interacción dentro de su proceso de aprendizaje a través de enseñanza dirigida. Tanto es así, que estamos proponiendo la implantación de nuevos métodos que incorporen a otros estudiantes al proceso educativo, y que los resultados derivados de sus actividades, así como sus reflexiones o cualquier otro tipo de aportación, se distribuyan de manera horizontal a través de los canales de comunicación que hemos propuesto. No obstante, no debemos obviar las grandes posibilidades de Internet a la hora de flexibilizar la forma en que accedemos a la información, tanto en canal como en código. Por eso, también (aunque esto no se incorporó finalmente a la memoria) considero muy importante la aportación de herramientas multimedia o microblogging que se combinen con las suscripciones (RSS) en línea.
Esto merece un capítulo por sí mismo, pero la idea es ésta: No sólo ampliar el espectro de agentes con los que puede interactuar un alumno que estudia de forma autónoma (siempre haciendo un esfuerzo por mantener las máximas que rigen este tipo de proceso, como la inmediatez, la adaptabilidad al ritmo de trabajo del usuario, la cuantificación inmediata de resultados, etc.), sino ampliar los canales a través de los cuales accede al feedback generado tanto por la máquina como por la interacción entre otros usuarios del mismo sistema.

Primer paso

En este blog iré colocando todo lo que considere importante de cara a mis avances o retrocsos con los proyectos que tengo entre manos: Conseguir terminar mi artículo, conseguir centrar un tema en la tesis (lo que exige más lecturas "de dispersión"), recuperar en su momento el curso, y dejar anotado todo aquello que considere que me puede resultar útil.

Después de pensarlo mucho, creo que es una mejor idea publicar mis avances en Internet, por varios motivos: uno, que no voy a tener ninguna idea espectacular ni revolucionaria ni voy a reinventar absolutamente nada... de manera que aquél que espere tomar ventaja de mis avances apropiándoselos, tendrá que aportar algo si no quiere llevarse una decepción. Y en segundo lugar, teniendo en cuenta el primer punto, no puedo dejar pasar la oportunidad de abrir mi trabajo al mundo con el fin de que, en un futuro, recibir feedback. No sé ni cuándo ni por parte de quién. Éste es sólo un primer paso.

Realmente, estas notas son particulares y en principio no tienen por qué importar a nadie... pero a medida que el contenido del blog se vaya haciendo más profesional y menos personal (lo cual es ya una meta en sí misma) puede resultar más interesante y menos tedioso para los lectores.